课程回顾

程序的形式 

各种各样的形式

这个表单可以用来请求一个新的前缀, 专题, 激活预定课程, 提出异议, 提交在线/混合试点申请, 申请课程检讨决定上诉, 或提交学术总体规划的预计学位提案.

提交你的要求: 

1. 点击 各种各样的形式 link. 
2. 使用您的基督教社会联盟DH凭据登录
3. 一旦重定向到表单，点击绿色的“建议新的杂项”按钮.
4. 使用“请求类型”下拉菜单，选择您想提交的请求. 
5. 在表单中输入详细信息.

课程叶培训会议录音

要访问课程叶培训课程，请点击以下课程之一.  

学院课程审稿人/审批人: 
学院课程审稿人/审批人: 
一般教员用户 (密码:B0ns@26R)

如何使用课程页课程表格(C-Form) [PDF]

courselleaf用户指南 [PDF}

过程指导

• 新学位课程 & 程序的修改 [PDF] 
• 新 & 修改后的课程 [PDF]
  • 尽管通用电气课程遵循与非通用电气课程相同的大学课程审查程序, 在试点过程中与通用电气相关的具体信息可在新 . #6中找到 & 修改了上述课程文件和“课程复习表” & “模板”部分. 
• 反对课程建议的程序 [PDF]
• 申请创建新课程前缀的过程 [PDF]
• 正规澳门平台十大赌博WASC实质性变更筛选的信息[PDF] - 目前正在修订中

形式 不能 在课程大纲之外提交. 所有的提案信息必须在网上输入 课程形式 or 程序的形式 via Course Leaf. 

扁平课程表格

扁平化程序表

计划提案的工作流程

• 新项目
• 新的浓度/选项/强调
• 新小
• 程序修改
• 程序中断
• 请求恢复程序

课程建议书的工作流程

• 新课程
• 课程修改
• 终止/停用一门课程

1. 资讯/学术科技谘询 申请人/系已咨询IT以确认可用的学术技术, 设备, 和其他专门的材料是适当的，以支持实施所需的程序. 
2. 向图书馆谘询
   • 申请人/系已咨询大学图书馆，以确认该机构提供足够的电子和学习资源
   • 申请人/系已向大学图书馆咨询，以确定该机构是否需要购买足够的额外电子和/或学习资源.
   • 确认学校承诺购买这些额外的资源. 
3. 与USLOAC协商
   • 申请人/部门已咨询USLOAC，以确认他们提供了准确和适当的评估计划. 
   • 申请人/系已向USLOAC咨询，以确认他们提供的课程地图是准确和合适的. 
4. 系主任影响陈述问题
   • 现有的教师是否具备该项目所需的专业知识?
   • 这个项目需要额外的设施吗?
   • 是否有额外的设备(计算机、服务分配、实验室设备等).)需要支持该计划?
   • 请列出并充分解释该计划所需的任何额外资源.
5. 学院院长影响陈述问题
   • 解释该项目与大学使命的一致性.
   • 解释该计划与学院的目标和目的的一致性.
   • 学院当前的教师工作量和支持职位(i.E、文书、技术等.)足够的人员和支持该计划?
   • 现有的教师是否具备所需的专业知识?
   • 这个课程需要额外的设施吗?
   • 是否有额外的设备(计算机，服务器分配，实验室设备等).)需要支持该计划?
   • 列出并充分解释学院对所需额外资源的支持.
6. 研究生课程

• 大学民族研究委员会
• 大学写作委员会(UWC)
• 在线/混合学习委员会
• 通识教育委员会
• 研究生委员会-联系研究生委员会主席，博士. 安东尼娅·博阿迪(aboadi@sh-fyz.com)